基于OBE理念的临床微生物学检验技术实验教学体系的构建与评价返回

临床微生物学检验技术是一门专业型和实践性很强的学科，在医学检验技术专业中有着举足轻重的地位，实验教学是其教学的重要组成部分。为了提高学生的综合能力，培养更加顺应现代医学发展需求的高素质医学人才，尝试引入成果导向教育(Outcomes-based Education，OBE)理念，在其指导下开展临床微生物学检验技术实验的综合型实验项目并通过“五阶段”翻转课堂的教学模式具体实施。课前阶段：教师提前给学生布置一些与本实验相关的问题，让学生按照四人组队，以组为单位学习查阅资料并制作思维导图；课堂I阶段：学生线下汇报学习结果进行讨论，教师总结实验要点；开放实践阶段：学生小组自主选择实验所需耗材完成实验，讨论实验过程与结果并准备PPT。课堂II阶段：进行实验结果展示和组间讨论，教师对实验进行总结和扩展；课后阶段：学生完成实验报告，教师评价。课程成绩采用多元化的考核体系，由课前学习汇报结果（30%）、实验操作过程（40%）、结果汇报和课后实验报告（30%）三大部分组成。课程考核结束后，从理论知识得到巩固、自主学习能力增强、教学形式新颖等方面对授课学生进行问卷调查，在参与问卷的63人中，有93%的同学认可该教学形式，97%的同学认为自主学习能力得到提高。基于OBE理念下的综合型实验项目的开展效果良好，其“五阶段”翻转课堂的教学模式改变了教师角色，将其作为引导者，让学生成为主体，有效激发了学生学习主观能动性，提高了学生的综合能力，为高素质医学检验技术专业人才培养奠定了基础。