以“夯实两大基础，提升两大能力”为课程目标的 《临床基础检验学技术》教学改革探索返回

会议征文

以“夯实两大基础，提升两大能力”为课程目标的

《临床基础检验学技术》教学改革探索

唐敏，胥文春，欧俐苹，胡晶

重庆医科大学检验医学院

摘要：针对本校《临床基础检验学技术》的知识结构不平衡导致临床沟通能力不足和学科前沿涉及不够导致科研创新能力不够的教学痛点，课程组结合学生特点、按照两性一度要求，首先确定“夯实操作和形态两大基础，提升沟通和创新两大能力”的课程目标基础。通过构建包括四阶梯学习模式、四大知识模块和四大学习平台的“4+4+4”能力培养教学体系，始终贯穿跨课程知识图谱和润物无声课程思政两大主线，以完善学生知识结构，并着重发展翻转课堂和项目学习两大推手以促进高阶转化。课程改革通过三年的实践，基本解决了教学痛点，实现了夯实基础提升能力的课程目标。