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摘要：目的  探讨翻转课堂联合教学阅片模式在研修生丝状真菌形态学教学中的应用效果以及对该教学模式的评价。方法  选取广东省人民医院2022年批次进修微生物检验专业的15位研修生为对照组，2023年批次的15位研修生为实验组。选取“曲霉和毛霉目真菌形态学鉴定”两部分教学内容，实验组采用翻转课堂联合教学阅片模式，对照组采用传统教学模式。比较两组研修生在教学实施前后的理论成绩、操作成绩、阅片成绩和总考核成绩，并采用问卷星调查实验组研修生对于该教学模式的评价。结果  实验组在操作成绩、阅片成绩和总成绩上的中位数为40、30和95.5，而对照组成绩中位数分别为36、27和85.5，实验组研修生在操作、阅片和总成绩上明显高于对照组研修生（P<0.05），差异有统计学意义。结论  翻转课堂联合教学阅片模式有助于提高研修生的丝状真菌形态学教学效果，满意度高，可为后续的丝状真菌形态学教学提供参考。