凝血机制返回
一、教学背景
1.“教”的背景：临床血液学检验技术是医学检验技术专业的专业主干课程，“血栓与止血”是此课程的重要章节。生理性止血反应的具体过程是什么？凝血机制又在止血过程中发挥着怎样作用？学习这些基础知识，是为后续出血与血栓性疾病的学习打下基础。
2.“学”的背景：由于凝血机制涉及众多凝血因子及功能，太抽象，学生学习兴趣不高且学习效果差，对本知识点存在畏难情绪。同时学生对生活中与自身健康、疾病相关的现象有一定兴趣，对现象背后的原理机制有探索和求知的欲望。
二、教学目标
知识目标：用漫画的形式、讲故事的方法向学生讲授抽象的凝血机制使学生掌握且印象深刻。
能力培养目标：通过凝血机制的学习，让学生解释流血被止住是通过哪些因素，培养学生逻辑推理能力和解决问题能力。
情感态度和价值观目标：通过由浅入深、循序渐进的方式讲授抽象的机制，使学生产生学习兴趣，帮助学生克服畏难情绪。通过生活实践的引入，使学生运用学习的知识解释生活实际问题，激发学生的探索和求知欲。
三、教学过程
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教学环节 |
教学内容 |
设计意图 |
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故事引入（1分钟） |
小女孩手指划破出血，妈妈包扎，血被止住。 |
用贴近生活的案例，吸引学生注意和兴趣。提问手指流血止住的原因，引起学生思考，将注意力导入后续学习内容。 |
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凝血机制模式图（1分钟） |
向学生展示血液凝固过程模式图（难点、重点）。 |
涉及众多凝血因子及其功能，说出学生的心声“难！不好学！”随之引出凝血机制的故事。 |
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讲述故事（4分钟） |
用漫画人物代替各种凝血因子，以讲故事的形式向学生讲授凝血机制过程。 |
1.用漫画的形式，把凝血机制中涉及的各个凝血因子都用漫画人物的形式呈现给学生，让学生耳目一新，激发其学习兴趣。2.以时下年轻人喜闻乐见的语言，用讲故事的方式向学生讲授凝血过程涉及的众多凝血因子及其活化过程，深入浅出的讲授这个知识点。 |
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凝血机制（1分钟） |
讲解凝血机制。 |
从漫画故事回到知识点上，把书中的凝血机制示意图用PPT动画形式总结。 |
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归纳总结（1分钟） |
带领学生解释流血被止住原因。止血生理反应的正向调控都已完成，机体将起到负向调控—抗凝和纤溶。 |
用所学的知识对应所提出的问题，给知识提供生活化的应用场景。并且引出下次课的内容，完成学习闭环。 |
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